中新社香港6月5日電 (記者 韓星童)香港特區政府教育局日前向學校發出通函，正式公布《公民與社會發展科課程及評估指引》，公民與社會發展科(公民科)將于今年9月正式在中四級推行。有教育界人士5日接受中新社記者訪問時表示，公民科能夠更為全面客觀地幫助學生了解國家當代發展。

　　教(jiao)育(yu)局(ju)于4月公布高(gao)中(zhong)四個(ge)核(he)(he)心科(ke)(ke)(ke)目的(de)優化(hua)措(cuo)施，包括以公民科(ke)(ke)(ke)代替通識(shi)教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)(通識(shi)科(ke)(ke)(ke))。四個(ge)核(he)(he)心科(ke)(ke)(ke)目的(de)優化(hua)方案將于2021／2022學年(nian)在中(zhong)四級(ji)開始推行。教(jiao)育(yu)局(ju)6月2日向學校發(fa)出通函，并公布《公民與社會(hui)發(fa)展科(ke)(ke)(ke)課程及評估指引》，供學校采用。教(jiao)育(yu)局(ju)局(ju)長楊潤雄在網絡撰(zhuan)文(wen)指，這標志著公民科(ke)(ke)(ke)正全力向前開動。

　　根據(ju)有關指(zhi)引，公(gong)民(min)科的(de)(de)課(ke)程(cheng)由(you)“‘一國(guo)兩制’下的(de)(de)香(xiang)港(gang)”、“改革(ge)開放(fang)以(yi)來的(de)(de)國(guo)家”、“互聯相依的(de)(de)當(dang)代世界”三個主題組成(cheng)。楊(yang)潤雄表示，希望透過學(xue)科讓學(xue)生透過學(xue)習香(xiang)港(gang)、國(guo)家及當(dang)代世界的(de)(de)議題，建立堅實及廣闊的(de)(de)知識基(ji)礎，并培(pei)養慎思明(ming)辨、理性分析和(he)解難的(de)(de)能力，同時認同國(guo)民(min)身份和(he)發展國(guo)際(ji)視野。

　　香(xiang)港將軍澳香(xiang)島中(zhong)學校長、全國港澳研究會理事鄧飛在瀏覽過指引后認為，此次新課(ke)(ke)綱(gang)的課(ke)(ke)程(cheng)和考評設計，都非常專業。他回憶過去(qu)通(tong)識科不僅令(ling)學生(sheng)學習(xi)和應考壓力(li)大，也存在不少漏洞，給予政(zheng)治(zhi)(zhi)勢力(li)可趁之機，將政(zheng)治(zhi)(zhi)化的議題植入(ru)教學和考試中(zhong)，*終(zhong)導致通(tong)識科被扭曲、被異化，帶來教育之外的政(zheng)治(zhi)(zhi)后果(guo)。

　　漏(lou)洞(dong)之一(yi)，便是(shi)沒(mei)有(you)統一(yi)審批的教(jiao)材(cai)。以往出版社有(you)出版一(yi)些通識(shi)科的課本(ben)，但(dan)沒(mei)有(you)審批制度。這意味(wei)著，一(yi)旦課本(ben)出現偏差，前線(xian)教(jiao)學也將一(yi)并出錯(cuo)，就算課本(ben)未出錯(cuo)，前線(xian)老師也有(you)很大(da)的“自(zi)由(you)發揮”空間。

　　對于公民(min)(min)(min)科(ke)(ke)，教育局(ju)表明，如同其他科(ke)(ke)目一樣，會盡快將公民(min)(min)(min)科(ke)(ke)納入課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)評(ping)審制度，為課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)質素把關，務(wu)求(qiu)內容配合科(ke)(ke)目的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)理念(nian)、宗旨和(he)學(xue)習重點(dian)，并且滿(man)足學(xue)與教及評(ping)估的(de)需要。教育局(ju)已向(xiang)出版社提供指(zhi)引(yin)，讓他們清(qing)楚了解公民(min)(min)(min)科(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)架構和(he)內容，以(yi)及編寫(xie)該科(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)的(de)準則(ze)，預(yu)計經(jing)評(ping)審的(de)中四(si)及中五年(nian)(nian)級課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)將一并于明年(nian)(nian)推出，讓學(xue)校于2022／2023學(xue)年(nian)(nian)選用。

　　鄧飛說，這(zhe)就確保(bao)了出版(ban)社所(suo)出版(ban)的(de)(de)課本(ben)，符合課程綱(gang)要(yao)規定(ding)，從而前線老師無論有意(yi)或(huo)無意(yi)出現教學偏差的(de)(de)可(ke)能，也會(hui)大大降低(di)。而公民科的(de)(de)課綱(gang)能夠更為全面客觀地幫助(zhu)學生了解國(guo)家當代發展，以及憲法、香港基本(ben)法和香港國(guo)安法等內(nei)容。

　　從(cong)這(zhe)一角度看，鄧(deng)飛認為，公(gong)民科(ke)(ke)有一種撥亂(luan)反正的(de)作用，“憑藉教育的(de)專(zhuan)業化，自然而(er)然達到(dao)一個效果，即把以前通(tong)識(shi)科(ke)(ke)所造成的(de)負面的(de)社(she)會政(zheng)治后(hou)果消(xiao)除掉了。”

　　黃(huang)楚(chu)標中學(xue)校長黃(huang)錦良認為(wei)，通(tong)識(shi)科在過去幾年頗具(ju)社(she)會(hui)爭議(yi)，而(er)課程的(de)整個(ge)發(fa)展(zhan)中亦出現異化，被(bei)別有用心的(de)人利用，對年輕(qing)人尤其(qi)是中學(xue)生的(de)學(xue)生造(zao)成負面影響(xiang)。他認為(wei)，現時由公(gong)民(min)科取(qu)代通(tong)識(shi)科，是特(te)區(qu)政府回應市民(min)訴(su)求的(de)做法。

　　而公民科的課程及評估指引在短時間內出爐，得以令9月中四級學生就可開始學習，黃錦良希望，學生可借助新科目加強法治觀念、國家觀念的培養。(完)

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